Reinventer la pedagogie avec l’IA
Comment integrer l’intelligence artificielle dans nos pratiques sans perdre de vue l’essentiel ? Analyses des grands modeles pedagogiques revisites a l’aune de l’IA.
Nos eleves utilisent deja l’IA generative. ChatGPT, Gemini, Copilot… Ces outils font desormais partie de leur quotidien. Face a cette realite, le ministere a publie le 14 juin 2025 un cadre d’usage qui pose enfin des reperes clairs pour notre profession.
Ce cadre nous autorise a utiliser l’IA, a condition de respecter certaines regles. Mais au-dela de la reglementation, une question demeure : comment ces outils transforment-ils concretement la relation Enseignant-Eleve-Savoir ?
C’est ce que je vous propose d’explorer ici, a travers une relecture de plusieurs modeles pedagogiques que nous connaissons bien.
Le fil rouge de ces analyses
L’IA peut enrichir nos pratiques, mais elle ne remplace ni notre expertise pedagogique, ni la relation humaine avec nos eleves. C’est nous qui decidons quand et comment l’utiliser.
Les modeles pedagogiques revisites
Des analyses que j’ai testees et documentees pour vous aider a y voir plus clair
Le triangle pedagogique augmente
Houssaye revisite
Ou placer l’IA dans le triangle Enseignant-Eleve-Savoir ? J’ai repris le modele de Jean Houssaye pour analyser comment l’IA modifie (ou non) chacune des trois relations pedagogiques.
- L’IA comme « prisme » et non comme quatrieme sommet
- Ce que l’IA facilite vs ce que seul l’humain garantit
- Applications concretes pour la classe
La taxonomie de Bloom revisitee
Repartir les taches entre IA et humain
Memoriser, comprendre, appliquer, analyser, evaluer, creer : a chaque niveau, qui fait quoi ? J’ai repris les 6 niveaux cognitifs pour clarifier le role de l’IA et celui de l’eleve.
- Tableau de repartition IA / Humain par niveau
- Ce qui « descend » d’un cran avec l’IA
- L’enseignant comme « architecte d’experiences »
La pensee computationnelle
Une competence fondamentale ?
Decomposer un probleme, reperer des regularites, abstraire, algorithmiser : ces competences sont au coeur de l’IA. Et si on les enseignait des le cycle 1, sans ecran ni code ?
- Les 4 piliers selon Jeannette Wing
- Progression du cycle 1 au lycee
- Activites debranchees testees en classe
Ce que dit le cadre d’usage 2025
Les points essentiels du texte publie par le ministere le 14 juin 2025
L’IA est autorisee
Le cadre est clair : l’usage de l’IA est autorise pour les enseignants et les eleves, des lors qu’il respecte les valeurs de l’Ecole, le RGPD, la loi SREN et le reglement europeen sur l’IA.
Cadre d’usage IA, MENJ, juin 2025
Outils libres recommandes
Le texte recommande de privilegier les outils libres et souverains. Les services grand public (ChatGPT, etc.) sont toleres a condition de n’y saisir aucune donnee personnelle ni sensible.
Cadre d’usage IA, MENJ, juin 2025
Micro-formation Pix obligatoire
Depuis janvier 2026, les eleves de 4e, 2de et 1re annee de CAP suivent un parcours obligatoire de formation a l’IA sur Pix (30 min a 1h30). Il couvre les bases du prompting, le fonctionnement des IA generatives et les enjeux ethiques.
Annonce ministerielle, fevrier 2025 / Deploiement janvier 2026
IA souveraine pour enseignants
Un appel a projets de 20 M€ (France 2030), lance a l’ete 2025, permettra de developper une IA souveraine dediee aux enseignants pour la preparation de cours et l’evaluation. Disponibilite prevue : rentree 2026-2027.
France 2030 / P2IA « Geste enseignant », ete 2025
Usage frugal
Le cadre insiste sur un usage « frugal » : utiliser l’IA uniquement quand elle apporte une reelle plus-value. Les enjeux environnementaux et ethiques doivent guider nos choix.
Cadre d’usage IA, MENJ, juin 2025
Devoirs et fraude
Point important : utiliser une IA generative pour un devoir sans autorisation explicite et sans travail personnel associe est considere comme une fraude, au meme titre qu’un plagiat.
Cadre d’usage IA, MENJ, juin 2025
Formation des enseignants
Le programme Lab’IA forme des « formateurs de formateurs » pour que chaque etablissement et ecole ait acces a une formation sur les usages pedagogiques de l’IA.
Strategie numerique 2023-2027
Transparence obligatoire
Tout contenu produit avec l’aide d’une IA generative doit etre signale. La transparence sur l’usage de l’IA est une exigence du cadre, tant pour les enseignants que pour les eleves.
Cadre d’usage IA, MENJ, juin 2025
Les regles selon le niveau scolaire
Le cadre d’usage definit des regles differentes selon l’age des eleves
Sensibilisation uniquement
Les eleves du primaire sont sensibilises aux notions de base (qu’est-ce qu’un algorithme, comment fonctionne une IA, quels biais existent), mais sans manipuler directement des services d’IA generative. L’approche reste debranchee et conceptuelle.
Usage encadre par l’enseignant
Les collegiens peuvent utiliser des IA generatives dans un cadre pedagogique defini par l’enseignant. Chaque usage doit etre accompagne d’une reflexion critique. Depuis janvier 2026, les eleves de 4e suivent un parcours Pix IA obligatoire.
Autonomie encadree
Les lyceens peuvent utiliser l’IA de maniere plus autonome, mais toujours dans un cadre d’apprentissage explicite. L’enseignant definit les objectifs et les regles d’usage. Les eleves de 2de et 1re annee de CAP suivent egalement le parcours Pix IA obligatoire.
D’autres analyses a venir
Cette page s’enrichira au fil du temps. Je travaille actuellement sur d’autres modeles pedagogiques : pedagogie de projet, classe inversee, differenciation…
Pour chaque modele, la meme question : qu’est-ce que l’IA change vraiment, et qu’est-ce qui doit rester entre nos mains ?
Liens utiles
Textes officiels et cadre institutionnel
Le texte officiel du MENJ (juin 2025) qui encadre l’usage de l’IA dans les etablissements scolaires.
Dossier complet avec ressources pedagogiques, scenarios et recommandations pour les enseignants.
Ressources de formation issues du projet Erasmus+ « Intelligence artificielle pour et par les enseignants ».
Observatoire mis en place par le MENJ pour suivre les usages de l’IA dans les classes et accompagner les equipes educatives.
Se former a l’IA (MOOC gratuits)
Formation Inria/MENJ (2-3h) pour comprendre l’IA et ses usages en education. Projet europeen Erasmus+.
Formation citoyenne accessible a tous (7-107 ans). Ideal pour comprendre les bases avant d’en parler aux eleves.
Plateforme officielle avec parcours de formation IA obligatoire depuis janvier 2026 pour les eleves de 4e, 2de et 1re annee de CAP.
Ressources video pour sensibiliser les eleves a l’IA et a l’esprit critique face a l’information.
Ressources academiques et regionales
Ressources, defis et webinaires pour les enseignants de la region academique Occitanie.
Etat des lieux des pratiques et ressources pour integrer l’IA dans l’education.
Selection de formations et outils pour les enseignants.
Experimentations et retours d’experience sur l’IA en classe.
Ressources francophones internationales
Guides pour les decideurs politiques et referentiels de competences IA pour eleves et enseignants.
Magazine et ressources sur le numerique educatif, avec un regard quebecois sur l’IA.
Organisme canadien proposant des formations a l’IA et au codage pour les jeunes.
Wiki universitaire sur les technologies educatives, dont l’IA en formation.
RGPD et protection des donnees
Position de la CNIL sur l’IA et recommandations pour la protection des donnees.
Ressources specifiques pour les etablissements scolaires et la protection des donnees des eleves.
Outils P2IA valides par le ministere
Le Partenariat d’Innovation Intelligence Artificielle propose des services numeriques gratuits pour les enseignants
Lalilo
Assistant pedagogique pour differencier l’enseignement de la lecture au CP, CE1, CE2.
Adaptiv’Math
Parcours personnalises en mathematiques avec algorithme d’adaptation au niveau de l’eleve.
Smart Enseigno
Exercices de mathematiques avec suivi des acquisitions et aide a la differenciation.
Navi
Assistant pour l’apprentissage de la lecture avec parcours adaptatifs.
Mathia
Assistant pedagogique en mathematiques favorisant la manipulation et le raisonnement.
P2IA Cycle 3 : 6 services
Expliq et Edumalin (francais), Mathia-C3 et Origamia (maths), Cards et yLANG (langues). Experimentation en CM1-CM2-6e.
MIA Seconde
Modules d’aide a la consolidation des acquis en francais et mathematiques.
Adaptiv’Langue
Ressource pour la maitrise du francais avec tableau de bord pour l’enseignant.