LEGO Spike Essentiel
Un kit robotique complet pour initier les élèves du primaire à la programmation par blocs. Construction LEGO, programmation type Scratch, et apprentissages STIAM intégrés.
LEGO Spike Essentiel est le successeur de WeDo 2.0, conçu pour les élèves de 6 à 10 ans (cycles 2 et 3). Ce kit combine la construction LEGO classique avec des composants programmables pour aborder les STIAM (Sciences, Technologie, Ingénierie, Arts et Mathématiques).
L’approche est narrative : quatre personnages (Sofie, Daniel, Maria et Leo) guident les élèves à travers des défis de résolution de problèmes. La programmation se fait par blocs visuels inspirés de Scratch, avec deux modes selon l’âge : blocs icônes pour les non-lecteurs (GS, CP, CE1) et blocs texte pour les lecteurs (CE2 et plus).
Le kit fait partie du dispositif national de prêt de kits robotiques mis à disposition des circonscriptions par la Direction du Numérique pour l’Éducation (DNE), notamment dans le cadre des plans Territoires Numériques Éducatifs (TNE). Il répond aux attendus du CRCN (Cadre de référence des compétences numériques), notamment le domaine 3.4 « Programmer ».
Kit de base : 449 pièces
Hub intelligent
Brique programmable avec 2 ports, gyroscope 6 axes, haut-parleur et batterie lithium rechargeable USB
2 petits moteurs
Moteurs compacts pour les déplacements et mouvements, contrôle en vitesse et en degrés
Capteur couleur
Détecte 8 couleurs et la lumière réfléchie (distance max : 5 cm)
Matrice LED 3×3
9 LED pour afficher des motifs, émotions ou animations programmables
4 figurines
Sofie, Daniel, Maria et Leo pour les mises en situation narratives
Briques LEGO
Pièces colorées triées dans des plateaux à code couleur pour faciliter le rangement
Composants programmables
Hub intelligent (brique)
Le cerveau du robot. Reçoit les programmes via Bluetooth et pilote tous les composants connectés.
- 2 ports entrée/sortie
- Gyroscope 6 axes intégré
- Haut-parleur intégré
- Batterie lithium rechargeable USB
- Bouton lumineux central (LED)
Petits moteurs (x2)
Moteurs compacts permettant de créer des robots mobiles ou des mécanismes animés.
- Contrôle de vitesse et direction
- Rotation en degrés ou tours
- Mode synchronisé pour les déplacements
- Fixation directe sur les briques
Capteur de couleur
Détecte les couleurs et la lumière réfléchie pour créer des interactions avec l’environnement.
- 8 couleurs détectées
- Distance max : 5 cm
- Suivi de ligne possible
- Tri d’objets par couleur
Matrice lumineuse 3×3
Affiche des motifs, émotions ou animations sur 9 LED programmables individuellement.
- 9 LED programmables
- Motifs prédéfinis (émotions)
- Création de motifs personnalisés
- Animations séquentielles
Deux modes de programmation
L’application LEGO Spike propose deux interfaces adaptées à l’âge et au niveau de lecture des élèves. Le passage de l’une à l’autre se fait en un clic dans l’application.
Blocs Texte
Pour les lecteurs (CE2, CM1, CM2). Blocs avec instructions écrites, type Scratch classique.
- Vocabulaire de programmation
- Paramètres modifiables (valeurs numériques)
- Structures avancées (boucles, conditions)
- Préparation au codage textuel (Python)
Séquences pédagogiques clés en main
Plans de cours LEGO
5 unités de 8 leçons STIAM (40h), fiches élèves et guides enseignants inclus.
Voir Cycle 3Projet interdisciplinaire
Séquence CM (5-6 séances), fiches ateliers et retours d’expérimentation. Académie Nancy-Metz.
Voir Cycle 3Objets du quotidien
6 séances : algorithmes, boucles, défis technologiques. Académie de Nantes 2024.
Voir Cycle 3Éco-quartier : éolienne
Construction et programmation d’une éolienne à partir de la grande roue. Ac. Nancy-Metz.
Voir Cycle 3Éco-quartier : eau
Récupérateur d’eau avec capteur de couleur (pluie/soleil). Académie Nancy-Metz.
Voir Cycle 3Vendée Globe
6 semaines : construction et programmation sans aide. Projet motivant et autonome.
Voir Cycle 3Démarche technologique
Modèle STIAM en 3 temps et 4 phases. TNE Val-d’Oise, Académie de Versailles.
Voir Cycle 3Séquence complète
Progression avec Spike, Photon et Loti-bot. ERUN du Loiret, Académie Orléans-Tours.
VoirConseils pratiques
Préparer les kits en amont
Triez vous-même les pièces dans les plateaux par couleur avant la première utilisation. Les petites pièces sont nombreuses.
Identifier chaque boîte
Étiquetez chaque kit et son Hub avec un numéro unique. Cela facilite l’appairage Bluetooth avec les tablettes.
Mettre à jour le Hub
Connectez le Hub en USB à un ordinateur pour la première mise à jour du firmware. Rechargez avant chaque séance.
Travailler en demi-classe
Les phases de construction sont plus efficaces en petits groupes (8 à 15 élèves). Prévoyez une activité autonome.
Commencer par Scratch Jr
Si vos élèves n’ont jamais codé, une initiation préalable avec Scratch Jr facilite la prise en main.
Prévoir le temps de rangement
Intégrez 10-15 minutes de rangement en fin de séance. Le tri par couleur est essentiel pour les séances suivantes.
Points forts
- Pièces colorées et attrayantes pour les élèves
- Plateaux de tri par couleur facilitant le rangement
- Double mode de programmation (icônes/texte)
- Compatibilité avec Scratch Jr et Scratch
- Mises en situation narratives motivantes
- 5 unités de 8 leçons « clé en main » dans l’application
- Gyroscope intégré pour des projets avancés
- Application gratuite (iOS, Android, Windows, Mac, Chromebook)
Points de vigilance
- Pièces très petites, manipulation délicate pour les plus jeunes
- Couleurs jaune/orange similaires sur les plans de montage
- Défis écrits (non narrés) dans l’application
- Temps de préparation initial important (tri, mise à jour)
- Nécessite une tablette ou un PC par groupe
- Appairage Bluetooth parfois capricieux
- Pièces de rechange à surveiller (petits éléments égarés)
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