L’IA en éducation
Ce que dit le cadre d’usage du ministère, ce que vous pouvez faire en classe, et les outils à votre disposition.
De quoi parle-t-on ?
L’IA est déjà dans nos classes : vos élèves l’utilisent, vous l’utilisez peut-être pour préparer vos séances. Depuis le 14 juin 2025, le ministère a publié un cadre d’usage officiel qui clarifie ce qui est autorisé, recommandé et interdit.
Ce cadre, fruit d’une consultation nationale de janvier à mai 2025 avec plus de 500 contributions, répond à une question simple : comment utiliser l’IA de manière responsable à l’école, en protégeant les élèves et en préservant le sens de notre métier ?
L’usage de l’IA est autorisé en éducation dès lors qu’il respecte le cadre défini : valeurs de l’École, protection des données (RGPD), usage frugal, et supervision humaine. Le texte distingue l’IA prédictive (classification, anticipation) de l’IA générative (production de contenus).
Ce que dit le cadre selon les niveaux
Le cadre d’usage distingue clairement les usages selon l’âge des élèves. Voici ce qui s’applique à chaque niveau :
| Niveau | Ce qui est prévu |
|---|---|
| Maternelle | Sensibilisation aux notions de base sur les IA (qu’est-ce qu’un robot, qu’est-ce qu’un algorithme), sans manipulation directe d’outils d’IA générative. |
| Cycles 2 et 3 | Sensibilisation aux connaissances de base sur les IA, sans manipuler directement des services d’IA générative. Les outils P2IA (Lalilo, Adaptiv’Math, Mathia…) sont autorisés car ce sont des IA adaptatives validées, pas des IA génératives. |
| À partir de la 4e | Usage progressif et encadré des IA génératives, exclusivement en classe, sous supervision de l’enseignant. Formation obligatoire aux enjeux de l’IA via Pix à partir de janvier 2026. |
| Lycée | Usage autonome dans un cadre d’apprentissage explicitement défini par l’enseignant. Formation obligatoire en 2de (voies générales, technologiques et professionnelles) et en 1re année de CAP. |
Les devoirs réalisés en tout ou partie par IA sans autorisation de l’enseignant sont assimilés à une fraude scolaire. C’est écrit noir sur blanc dans le cadre d’usage. Aucun membre du personnel ne doit demander aux élèves d’utiliser des services d’IA grand public impliquant la création d’un compte personnel.
Ce que vous pouvez faire en tant qu’enseignant
Le cadre d’usage reconnaît explicitement l’utilité de l’IA pour les enseignants. L’usage à des fins professionnelles (administratives comme pédagogiques) est autorisé sous réserve du respect du cadre.
Pour préparer vos cours
- Générer des exercices, des évaluations, des supports adaptés
- Adapter des textes selon le niveau de lecture de vos élèves
- Créer des progressions, des séquences, des projets pédagogiques
- Traduire des documents, préparer des ressources en LVE
- Concevoir des quiz interactifs ou des exercices contextualisés
Pour le suivi des élèves
- Rédiger des appréciations et des bulletins
- Analyser des résultats d’évaluations
- Personnaliser les parcours avec les outils P2IA
- Synthétiser des résultats collectifs et individuels
Vous pouvez utiliser les services d’IA grand public (ChatGPT, Claude, Mistral…) à condition de n’y saisir aucune donnée personnelle ni confidentielle. Pas de nom d’élève, pas de résultats nominatifs, pas d’informations sensibles. Les outils libres et souverains doivent être privilégiés.
Numérique et IA : les points clés pour 2025-2026
Formation Pix obligatoire
À partir de janvier 2026, tous les élèves de 4e, 2de et 1re année de CAP suivront un parcours de formation à l’IA sur Pix (30 min à 1h30). Modules sur le prompting, le fonctionnement des LLM, les deepfakes et l’impact environnemental. En savoir plus sur Pix
FAQ CNIL pour enseignants
La CNIL a publié le 20 juin 2025 deux FAQ sur l’IA à l’école : une pour les enseignants (usages pédagogiques, bonnes pratiques), une pour les responsables de traitement (obligations légales). Consulter la FAQ CNIL
Impact environnemental
Une requête IA consomme en moyenne 10 fois plus d’énergie qu’une recherche classique. Le cadre d’usage recommande un usage frugal : n’utilisez l’IA que si aucune autre solution ne répond au besoin. Choisissez des solutions moins coûteuses écologiquement quand c’est possible.
L’IA et les niveaux cognitifs
L’IA peut intervenir à différents niveaux de la pensée. Cette infographie vous aide à situer où placer le curseur selon vos objectifs pédagogiques.
L’idée n’est pas de bannir l’IA, mais de choisir à quel moment elle intervient. Pour les tâches de bas niveau cognitif (reformuler, synthétiser), l’IA peut faire gagner du temps. Pour les tâches de haut niveau (analyser, créer), c’est l’élève qui doit rester aux commandes.
L’IA comme partenaire
L’IA n’est ni une menace ni une solution miracle. C’est un outil, et comme tout outil, tout dépend de la façon dont on l’utilise.
L’enseignant reste au centre : c’est lui qui fixe les objectifs, qui accompagne les élèves, qui évalue la pertinence des réponses. L’IA peut l’assister dans certaines tâches, mais jamais le remplacer. Comme le rappelle le rapport de l’IGÉSR de mai 2025, les usages restent fortement liés à une appétence individuelle, d’où l’importance de la formation.
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Les 4 principes du cadre d’usage
Ce que le ministère attend de nous dans l’utilisation de l’IA.
Respect des valeurs
L’IA doit être utilisée dans le respect des valeurs de l’École de la République et des engagements du service public d’éducation.
Supervision humaine
L’IA peut assister les personnels, mais jamais les remplacer. La décision finale reste humaine, l’expertise professionnelle prime.
Usage frugal
Une requête IA consomme 10 fois plus d’énergie qu’une recherche classique. N’utilisez l’IA que si aucune autre solution ne répond au besoin.
Solutions libres
Les outils libres et souverains doivent être privilégiés. Les services grand public sont tolérés, sous conditions strictes de protection des données.
Les outils P2IA : l’IA validée par l’institution
Le Partenariat d’Innovation Intelligence Artificielle (P2IA) met à disposition des outils gratuits, conformes au RGPD, accessibles via le GAR ou l’ENT. Ce sont des IA adaptatives (pas génératives) : elles personnalisent les parcours sans générer de contenu. Plus d’1 million d’élèves et 50 000 enseignants les utilisent.
Cycle 2 – Outils disponibles
Lalilo
Apprentissage de la lecture avec reconnaissance vocale et parcours adaptatifs. Gratuit pour les cycles 2 et 3.
FrançaisNavi
Remédiation et mémorisation en lecture-écriture avec parcours personnalisés au CP, CE1 et CE2.
MathématiquesAdaptiv’Math
Apprentissage adaptatif fondé sur les sciences cognitives. Test initial et personnalisation dynamique.
MathématiquesMathia
Accompagnement par dialogue naturel. 55 compétences clés du cycle 2 couvertes. Tableau de bord enseignant.
MathématiquesSmart Enseigno
Univers ludique avec exercices adaptatifs, outils de diagnostic et remédiation. Tableaux de bord pour le suivi.
Cycle 3 – Outils en expérimentation (2025-2026)
Six nouvelles solutions sont en phase de R&D depuis janvier 2025 : Expliq et Edumalin (français), Mathia-C3 et Origamia (mathématiques), Cards et yLANG (langues vivantes – allemand, anglais, espagnol, italien). Expérimentation en classe à partir de janvier 2026. En savoir plus sur Éduscol
Ils sont gratuits, conformes au RGPD, hébergés en France (SecNumCloud pour certains), et conçus en partenariat avec des chercheurs en sciences cognitives. Ils respectent le cadre d’usage et ne posent pas de problème de données personnelles. Ressources prolongées vraisemblablement jusqu’en 2027.
Se former à l’IA
Le ministère et les académies proposent des ressources de formation. Le rapport de l’IGÉSR (mai 2025) souligne que 90% des enseignants estiment ne pas avoir reçu de formation adéquate. Voici les principales ressources disponibles :
Formations institutionnelles
- M@gistère – Plateforme de formation continue
- Parcours Comprendre l’IA – Bases et applications
- CRÉIA – Communauté de réflexion en éducation sur l’IA (4 000+ inscrits)
- Observatoire national des pratiques IA
- Pix – Parcours de formation IA pour enseignants
Ressources Canopé et autres
- Canopé L’IA en classe – Page ressources complète (20 000+ enseignants formés)
- CanoTech – Webinaires et modules de formation
- Agence des usages – Dossier IA
- FAQ CNIL pour les enseignants (juin 2025)
- Primabord – Présentation P2IA
Partager pour avancer ensemble
En parallèle de ma pratique en classe, j’écris sur le numérique éducatif et l’intelligence artificielle. C’est une façon de prendre du recul sur ce que j’observe au quotidien, et de le partager avec d’autres collègues.
Depuis 2023, je rédige notamment des articles pour Prof Express, une plateforme de soutien scolaire en ligne. J’y aborde des sujets concrets : comment utiliser l’IA pour préparer ses cours, quels outils numériques choisir, comment accompagner les familles dans ces évolutions.
Cette activité d’écriture me permet de croiser les regards : celui de l’enseignante de terrain, celui de l’ERUN qui accompagne les collègues, et celui du parent qui se pose des questions légitimes sur la place du numérique à l’école.
Commencez par les outils P2IA si vous enseignez en cycle 2 ou 3 : ils sont gratuits, validés, et vous permettent de vous familiariser avec l’IA adaptative sans risque. Pour vos préparations, testez une IA générative sur des contenus non sensibles (programmes officiels, ressources libres) et voyez ce qu’elle peut vous apporter. Pensez à être transparent sur votre usage de l’IA et gardez votre esprit critique face aux contenus générés.