Comprendre le jeu
Ce que la recherche nous apprend sur les liens entre jeu, cerveau et apprentissage.
Pourquoi le jeu fonctionne-t-il si bien pour apprendre ? Les neurosciences et les sciences de l’éducation apportent des réponses concrètes à cette question.
Cette rubrique rassemble des articles de fond pour comprendre les mécanismes à l’œuvre quand on joue, et utiliser le jeu de manière éclairée dans sa pratique.
Les 4 piliers de l’apprentissage
D’après Stanislas Dehaene, président du CSEN
Les travaux du Conseil scientifique de l’Éducation nationale identifient quatre conditions nécessaires à tout apprentissage efficace. Le jeu, lorsqu’il est bien conçu, peut activer ces quatre piliers.
L’attention
Sélectionner l’information pertinente
Le jeu capte naturellement l’attention
L’engagement actif
Être acteur de son apprentissage
Le joueur prend des décisions
Le retour d’information
Recevoir un feedback sur ses actions
Le jeu donne un retour immédiat
La consolidation
Répéter pour automatiser
Rejouer ancre les apprentissages
« Sans attention, sans effort, sans profondeur de la réflexion, la leçon s’évanouit sans laisser de trace dans le cerveau. »
Point de vigilance : Le jeu ne remplace pas l’effort cognitif. Il le facilite en créant les conditions favorables à l’apprentissage, mais ne dispense pas d’une réflexion guidée par l’enseignant.
Mes articles
Des analyses approfondies sur le jeu et l’apprentissage.
Article
Le jeu libre et le cerveau
Comment le jeu libre façonne le cerveau et le développement des enfants. Exploration des mécanismes neurologiques du jeu spontané.
Article
Ludopédagogie et Soft Skills
Comment les mécaniques ludiques développent les compétences du 21e siècle : collaboration, créativité, esprit critique.
Ce que le jeu développe
Les compétences travaillées par le jeu, selon la recherche.
Attention
Le jeu capte et maintient la concentration sur la durée.
Résolution de problèmes
Chercher des solutions, tester des hypothèses, ajuster sa stratégie.
Compétences sociales
Coopérer, communiquer, respecter les règles et les autres.
Persévérance
Accepter l’échec, recommencer, progresser pas à pas.
Créativité
Explorer, inventer, penser autrement face aux contraintes.
Gestion des émotions
Gérer la frustration, le stress, l’excitation dans un cadre sécurisé.
Chercheurs de référence
Quelques auteurs incontournables pour approfondir le sujet.
Stanislas Dehaene
Neuroscientifique, président du CSEN
Les 4 piliers de l’apprentissage, importance de l’attention et du feedback dans les processus cognitifs.
Gilles Brougère
Sciences de l’éducation, Paris 13
Théorie du jeu éducatif, distinction entre jeu libre et jeu pédagogique, ouvrage « Jouer/Apprendre » (2005).
André Tricot
Psychologie cognitive, INSPE Toulouse
Analyse critique des mythes sur le numérique et l’apprentissage, rappel que le jeu doit servir un objectif clair.
Lecture recommandée : Stanislas Dehaene, Apprendre ! Les talents du cerveau, le défi des machines, Odile Jacob, 2018. Une synthèse accessible des connaissances actuelles sur le cerveau et l’apprentissage.