La Trousse ERUN
Des outils testés en classe, des repères scientifiques solides, et une conviction : le numérique n’a de sens que s’il est au service des apprentissages et de l’humain.
Vous cherchez des outils numériques pour votre classe, des repères pour comprendre ce qui fonctionne vraiment, ou simplement un point de départ pour vous lancer ? Cette rubrique rassemble l’essentiel de ce que j’ai testé, lu et expérimenté en tant qu’enseignante en CE2 et ERUN.
Chaque ressource proposée ici s’appuie sur deux exigences : être utilisable en classe (avec les contraintes réelles d’équipement, de temps et de programmes) et être cohérente avec la recherche en sciences cognitives et en sciences de l’information.
Vous trouverez ici des fiches sur le matériel (visualiseur, TBI, tablettes), des applications testées et conformes RGPD, des robots pédagogiques du cycle 1 au cycle 3, ainsi que les repères institutionnels et scientifiques qui orientent mes choix.
Trois principes issus de la recherche
Avant de choisir un outil, il est utile de savoir ce que les travaux scientifiques nous apprennent sur le numérique à l’école.
C’est le scénario pédagogique qui compte, pas l’outil
Les méta-analyses montrent que l’efficacité du numérique dépend entièrement de la manière dont il est intégré dans la séance. Un outil bien conçu, couplé à un enseignement pertinent et à une formation de l’enseignant, produit des résultats bien supérieurs à un outil utilisé seul.
Tricot & Chesné, Cnesco, 2020 — 303 références, 50 méta-analysesLes élèves ne sont pas des « digital natives »
L’aisance apparente des enfants avec les écrans masque des lacunes profondes en recherche d’information et en esprit critique. Cette croyance conduit à une forme de démission pédagogique : on suppose acquis ce qui reste à enseigner.
Cordier, Grandir connectés, 2015 & Grandir informés, 2023 — Enquête longitudinale 10 ansLe numérique ne motive pas en soi
Les recherches ne montrent pas de lien établi entre l’usage d’outils numériques et une augmentation de la motivation. En revanche, certaines fonctions sont efficaces : différencier, s’entraîner, simuler, évaluer.
Amadieu & Tricot, Apprendre avec le numérique, Retz, 2020Quelques repères chiffrés
À retenir : L’écart entre l’usage massif du numérique pour préparer les cours et sa faible utilisation en classe avec les élèves persiste depuis 2018. En 2024, la France affiche le plus faible taux d’adoption de l’IA en enseignement de l’OCDE — un défi de formation, pas d’équipement. Selon TALIS 2024, 79 % des enseignants français déclarent ne pas avoir les compétences nécessaires pour intégrer l’IA dans leur pratique.
Équipement de classe
Les outils matériels testés en classe pour projeter, interagir et enrichir les supports.
MatérielLe Visualiseur
Cet outil simple transforme la projection en classe. Usages concrets et intégration pédagogique.
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MatérielTBI, ENI et logiciels
Tableau blanc interactif, écran numérique : comment choisir, installer et exploiter.
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MatérielTablettes et Chariot Mobile
Gérer une flotte de tablettes en classe : logistique, applications et usages.
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TechniqueQR Codes
Créer et utiliser des QR Codes pour enrichir les supports et faciliter l’accès aux ressources.
DécouvrirLogiciels et plateformes
Applications, plateformes et outils numériques testés en classe : libres, institutionnels ou conformes RGPD.
LibreLa Digitale
Boîte à outils libre et responsable : quiz, murs collaboratifs, respect des données.
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OutilLa Quizinière
Exercices interactifs avec correction automatisée. Outil Canopé, gratuit et conforme RGPD.
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OutilBookinou
Enregistrer des histoires lues. Un pont entre l’école et la maison pour la lecture.
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OutilPonytail
Création de livres numériques pour les élèves. Texte, images, audio.
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OutilPlume
Écriture créative avec IA intégrée pour la production d’écrits et la différenciation.
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InstitutionnelLa Forge Primaire
Outil ministériel pour créer des activités interactives à partir de vos documents.
DécouvrirRobotique éducative
Tous les robots testés en classe sont réunis dans la sous-rubrique dédiée.
Programmes et ressources institutionnelles
Référentiels, outils P2IA, pages de solutions classées par usage et guides complémentaires.
MéthodeBrancher… ou débrancher ?
Le réflexe en 6 étapes pour intégrer le numérique dans une séance : plus-value, outils, RGPD, test, adaptation, bilan.
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InstitutionnelCompétences numériques et Programmes
CRCN, PIX, attendus de cycle : intégrer le numérique dans vos programmations.
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InstitutionnelPix
Plateforme nationale de certification. PIX Junior, PIX Orga, parcours élèves.
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InstitutionnelP2IA
Programme ministériel d’assistants pédagogiques IA. Cycle 2 (5 outils) et cycle 3 en expérimentation depuis janvier 2026 (6 services).
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P2IALalilo
Assistant IA pour différencier l’enseignement de la lecture. Devenu payant depuis septembre 2025 (accès gratuit en TNE).
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P2IAMathia
Remédiation personnalisée en mathématiques. Actif au cycle 2 et sélectionné pour le cycle 3 sous le nom Mathia-C3.
DécouvrirEn classeDes solutions pour faire classe
Outils testés en CE2 pour différencier, projeter, faire s’entraîner.
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PréparationDes solutions pour préparer sa classe
Outils de création de supports, générateurs d’exercices, banques d’images.
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FormationDes solutions pour se former
Autoformations, webinaires, parcours M@gistère, communautés d’enseignants.
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GuideÉquiper sa classe / son école
Conseils pour choisir et déployer l’équipement numérique.
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AdministratifSolutions pour l’administratif
Outils numériques pour simplifier la gestion administrative.
DécouvrirCe que la recherche nous apprend
La synthèse du Cnesco (Tricot & Chesné, 2020) identifie quelles fonctions pédagogiques bénéficient du numérique.
Fonctions efficaces : s’entraîner (exerciseurs, répétition espacée), différencier (parcours adaptatifs type P2IA), simuler (expériences scientifiques), évaluer (feedback immédiat), faciliter l’accès pour les élèves à besoins particuliers.
Fonctions à effet limité : vidéos et animations (efficaces seulement si très bien conçues), jeux sérieux (le caractère ludique ne garantit pas l’apprentissage), création d’objets numériques par les élèves (coûteux en temps pour un gain incertain).
Fonctions à effet négatif : lire et comprendre un texte long sur écran, prendre des notes sur ordinateur, découvrir des concepts abstraits uniquement via le numérique. L’écriture manuscrite structure davantage la pensée des élèves que la frappe au clavier.
À retenir : Le numérique n’est ni une solution miracle, ni un danger en soi. C’est un levier efficace pour certaines fonctions précises, à condition d’être intégré dans un scénario pédagogique réfléchi, avec un enseignant formé.
Quelle posture adopter ?
Les travaux d’Anne Cordier et d’André Tricot convergent sur quatre points essentiels pour les enseignants du primaire.
Valoriser
Reconnaître les pratiques numériques existantes des élèves, même informelles. Les enfants ne sont ni des experts innés, ni des consommateurs passifs.
Accompagner
Structurer les usages au lieu de les supposer acquis. L’école a la responsabilité de former à la recherche d’information et à l’esprit critique dès le cycle 2.
Relier
Faire circuler les savoirs entre l’école et le hors-école. Prendre en compte les pratiques extra-scolaires pour mieux enseigner.
Se former
Le numérique n’est efficace qu’avec un enseignant formé. Investir dans la formation continue, pas dans l’équipement seul.
Modèle VAR — Anne Cordier, conférence de consensus Cnesco, novembre 2024
Cadre et citoyenneté numérique
Protection des données, éducation aux médias et inclusion numérique.
ConformitéRGPD
Protection des données élèves, droit à l’image, choix d’outils conformes, Apps.education.fr.
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EMIÉducation aux Médias et à l’Information
Esprit critique, recherche d’information, fiabilité des sources : former dès le cycle 2.
Découvrir
InclusionLe numérique au service de l’école pour tous
Accessibilité, outils adaptés aux élèves à besoins particuliers, différenciation inclusive.
DécouvrirLe cadre institutionnel en bref
Stratégie numérique 2023-2027 : L’équipement individuel n’est ni nécessaire ni souhaitable (sauf EBEP). Privilégier les équipements partagés, les applications libres et souveraines (Apps.education.fr), et minimiser le temps écran.
Circulaire du 10 juillet 2025 — Numérique raisonné : Formation des élèves à un usage raisonné, suspension des notifications ENT le soir (20h-7h) et le week-end, généralisation du « Portable en pause », accompagnement des familles.
Programme P2IA : Cycle 2 — cinq outils validés par la recherche : Lalilo et Navi (français), Adaptiv’Math, Mathia et Smart Enseigno (mathématiques). Attention : Lalilo est payant depuis septembre 2025. Cycle 3 — six services en expérimentation depuis janvier 2026 : Expliq et Edumalin (français), Mathia-C3 et Origamia (mathématiques), Cards et yLANG (langues vivantes).