Mes articles IA et Éducation
Réflexions de terrain sur les transformations éducatives liées à l’intelligence artificielle, publiées en partenariat avec Prof Express et dans le magazine Innovation en Éducation.
Prof Express : partenaire de mes articles
Prof Express est le leader du soutien scolaire en ligne en France depuis 2007. Cette plateforme met à disposition des enseignants certifiés de l’Éducation nationale pour accompagner les élèves du CP à la Terminale.
Le service est gratuit pour les familles car il est financé par les entreprises, CSE, collectivités et associations. Plus de 1 200 structures partenaires permettent ainsi à des centaines de milliers de familles d’accéder à un accompagnement de qualité.
Dès l’été 2023, Prof Express a développé Ophélia, une enseignante virtuelle conçue pour guider les élèves dans leurs apprentissages, en complément des enseignants humains. En 2025, la plateforme a créé l’Observatoire de l’IA pour accompagner parents et élèves sur les évolutions liées à l’intelligence artificielle. L’étude OphelIA, menée sur le premier trimestre 2025 auprès de milliers d’élèves, confirme que c’est l’alliance IA + enseignants humains qui fonctionne le mieux.
C’est dans ce cadre que je collabore avec Prof Express en tant que rédactrice spécialisée en IA et éducation, pour partager mes réflexions d’enseignante de terrain sur les enjeux pédagogiques actuels.
Magazine Innovation en Éducation
J’ai eu le plaisir de contribuer au numéro 30 du magazine Innovation en Éducation, consacré au thème « IA : menace ou révolution ? Le guide pour parents et enseignants ». Ce magazine papier de 80 pages, fondé par Julien Peron en 2021, est distribué dans 40 pays auprès de plus de 6 000 abonnés. Sans publicité et éco-responsable, il explore tous les deux mois un thème éducatif en profondeur, avec des contributions d’experts, d’enseignants et de parents.
Mon lien avec Innovation en Éducation remonte à septembre 2017, lors de la 3e édition du Festival pour l’école de la vie au Château de Flaugergues, à Montpellier. Ma fille avait six mois. Ce festival a été un tournant : il m’a ouvert les yeux sur la parentalité bienveillante et m’a aidée à distinguer mon métier d’enseignante de mon rôle de maman, car on a beau être maîtresse, ce sont deux choses totalement différentes. Depuis, je suis le travail de Julien Peron avec attention. Contribuer aujourd’hui à son magazine avec un article sur l’IA au service de l’humain et des apprentissages, c’est la continuité naturelle de cet engagement.
L’univers Innovation en Éducation, c’est aussi un podcast hebdomadaire, des congrès (Paris, Montpellier, Bordeaux, Grenoble, Nîmes) et le Festival pour l’école de la vie. Le prochain congrès à Nîmes en 2026 propose d’ailleurs une table ronde dédiée à l’IA en éducation. Découvrir le magazine
Mes articles publiés
Analyses et réflexions pédagogiques sur l’IA en éducation
L’IA rebat les cartes du Web
Comment outiller élèves et parents face à un Web où l’IA brouille la frontière entre le vrai et le vraisemblable. Méthodes de vérification, grille des 4 questions et activités pratiques en famille.
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IA-compagnons : l’attachement émotionnel
Quand nos adolescents préfèrent se confier à une IA plutôt qu’à nous. Analyse neuroscientifique et sociale des chatbots émotionnels et de leurs impacts sur le développement adolescent.
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L’effort, compétence irremplaçable
Faut-il encore faire des efforts quand tout est à portée de clic ? Une analyse neuroscientifique de l’impact de l’IA sur l’apprentissage et le développement cognitif des élèves.
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Quel âge pour l’IA générative ?
À partir de quel âge peut-on utiliser l’intelligence artificielle générative ? Une question cruciale pour les parents et les enseignants, éclairée par les recommandations institutionnelles.
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Notes dopées, pensée bridée ?
Quand l’IA redistribue les cartes de la réussite scolaire. Les élèves honnêtes sont-ils pénalisés ? Une réflexion sur l’équité à l’ère de l’intelligence artificielle.
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5 mythes sur l’IA en éducation
Démêlons le vrai du faux dans les discours sur l’intelligence artificielle à l’école. Une analyse critique des idées reçues les plus répandues.
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IA et mémoire : que retenir ?
Faut-il encore apprendre par cœur quand l’IA se souvient de tout ? Repenser la mémorisation et l’apprentissage à l’ère numérique.
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Charge de travail : l’IA libère-t-elle ?
L’intelligence artificielle allège-t-elle vraiment la charge des enseignants et des élèves ou crée-t-elle de nouvelles contraintes ?
Lire sur LinkedInDans la presse
Quand des magazines de référence parlent de ludopédagogie et de numérique éducatif
La Classe N°357 — Enseigner par le jeu
Le numéro de mars-avril 2026 de La Classe consacre un dossier de 4 pages à la ludopédagogie en élémentaire, signé Isabelle Wackenier. Quatre enseignants y partagent leurs pratiques et montrent comment le jeu peut transformer les apprentissages.
J’y témoigne aux côtés de Maître Vandekamp (ULIS), Monsieur Mathieu (PE et ludologue) et Léa Tripiana (CE1-CE2). Mon angle dans cet article : l’articulation entre jeux de société et outils numériques au service des apprentissages.
Ce que j’y partage : l’utilisation de Plickers pour un feedback immédiat en classe, les escape games historiques pour mettre les élèves en mouvement, les ateliers d’échecs pour travailler la stratégie et la concentration, et les jeux de rôle sur les émotions pour développer des compétences transversales. Le numérique n’est pas l’ennemi du jeu — bien cadré, il en est le prolongement.
La Classe est un magazine de référence pour les enseignants du primaire, publié par Martin Média. Il propose chaque mois des dossiers pédagogiques, des fiches pratiques et des retours de terrain pour accompagner les professeurs des écoles dans leur quotidien. Découvrir La Classe
Ce que vous trouverez dans mes articles
Chaque article que je publie part d’une question concrète, rencontrée en classe ou dans mes échanges avec les collègues. Je m’appuie sur les sciences cognitives, les neurosciences et les recommandations institutionnelles pour proposer des réflexions étayées, accessibles et ancrées dans la réalité du terrain. L’objectif n’est pas de donner des réponses définitives, mais d’ouvrir des pistes pour que chacun construise sa propre posture face aux transformations numériques en cours. L’IA est un outil puissant, mais c’est l’enseignant qui reste le chef d’orchestre de la classe. Mes articles explorent cette articulation entre innovation technologique et humanité pédagogique.
Questions de terrain
Des interrogations concrètes issues de ma pratique quotidienne d’enseignante en CE2 et d’ERUN, qui éclairent les préoccupations réelles des collègues.
Regard nuancé
Ni technophobe ni techno-enthousiaste : une analyse équilibrée des transformations en cours, avec leurs opportunités et leurs limites.
Appui scientifique
Des réflexions étayées par les sciences cognitives et les neurosciences, pour comprendre les enjeux du développement de l’enfant face aux outils numériques.
Perspectives ouvertes
Pas de solutions toutes faites, mais des pistes de réflexion pour nourrir votre propre cheminement et vos choix pédagogiques.