Tablettes et Chariot Mobile
Une solution flexible pour intégrer le numérique en classe, dans le respect d’un usage raisonné et des données personnelles.
Les tablettes numériques associées à un chariot mobile permettent de mutualiser un parc d’appareils entre plusieurs classes. Cette organisation favorise l’autonomie des élèves, la différenciation pédagogique et la mobilité des usages, sans nécessiter de salle informatique dédiée.
Selon l’enquête ETIC de l’INSEE, les classes mobiles se trouvent principalement dans les écoles élémentaires (3,6 pour 1 000 élèves). En 2024, 58 % des écoles primaires utilisent des tablettes en classe.
Qu’est-ce qu’un chariot mobile ?
Le chariot mobile est une armoire roulante conçue pour stocker, recharger et transporter les tablettes d’une classe à l’autre.
- Rangement sécurisé : généralement 10 à 30 emplacements individuels avec verrouillage
- Recharge simultanée : ports USB ou prises intégrées pour recharger toutes les tablettes en même temps
- Mobilité : roulettes pour déplacer facilement le chariot entre les classes
- Synchronisation : certains modèles intègrent un système de gestion centralisée (MDM)
Avantage principal : Une seule flotte de tablettes peut servir à plusieurs classes au fil de la journée, ce qui optimise l’investissement de l’école ou de la collectivité.
Usages pédagogiques en classe
Les tablettes sont des outils polyvalents qui s’intègrent à de nombreuses situations d’apprentissage, comme le documente Éduscol.
Recherche documentaire
Les élèves consultent des ressources numériques, explorent des contenus multimédias (vidéos, images, documents interactifs) et apprennent à chercher des informations de manière ciblée.
Production numérique
Création de textes, enregistrements audio ou vidéo, cartes mentales, diaporamas, bandes dessinées ou capsules vidéo avec des applications comme Book Creator.
Différenciation avec l’IA
Grâce aux applications P2IA (Lalilo, Mathia, Navi), chaque élève avance à son rythme avec des parcours personnalisés par intelligence artificielle.
Compétences numériques
Manipulation, navigation, gestion des fichiers, écriture numérique, éducation aux médias… autant de compétences travaillées dans le cadre du CRCN.
Évaluation formative
Quiz interactifs, enregistrements oraux pour l’évaluation de la lecture, productions créatives permettant d’observer les acquis autrement qu’à l’écrit.
Programmation et robotique
Applications de programmation visuelle (Scratch Jr, Thymio…) pour développer la pensée algorithmique dès le cycle 2, en lien avec les programmes.
Ressources applications : Consultez la sélection d’applications pour tablettes de Primàbord et les outils libres de La Digitale (référencés sur Primàbord).
iPad ou tablettes Android ?
Chaque écosystème a ses avantages. Voici les points clés pour vous aider à choisir selon votre contexte.
iPad (Apple)
- Interface intuitive et homogène
- Large catalogue d’applications éducatives
- Gestion centralisée avec Apple School Manager
- Mises à jour longue durée (5-6 ans)
- Coût plus élevé à l’achat
- Réparations parfois coûteuses
Tablettes Android
- Prix d’achat généralement plus bas
- Large choix de marques et modèles
- Compatibilité avec de nombreux MDM
- Pièces de rechange plus accessibles
- Hétérogénéité des interfaces selon les marques
- Durée de support variable selon les fabricants
En pratique : Le choix dépend souvent du budget de la collectivité, des contrats existants et de la solution MDM déjà en place. Renseignez-vous auprès de votre mairie ou DSDEN avant tout achat.
Gestion centralisée : le MDM
Un MDM (Mobile Device Management) est un logiciel qui permet de gérer à distance une flotte de tablettes. C’est un outil indispensable pour sécuriser les appareils et faciliter leur administration.
- Installation d’applications : déployer les mêmes apps sur toutes les tablettes en un clic
- Mode kiosque : restreindre l’accès à certaines applications pendant une séance
- Filtrage web : bloquer l’accès aux contenus inappropriés (82 % des écoles élémentaires utilisent un dispositif de filtrage selon l’INSEE)
- Profils utilisateurs : configurer des environnements différents selon les niveaux de classe
- Mise à jour à distance : maintenir les appareils à jour sans manipulation individuelle
- Localisation et verrouillage : en cas de perte ou de vol
Exemple académique : L’académie de Paris gère plus de 10 600 tablettes en école avec Mobilec, son système académique conforme au SDET.
Point RGPD important
La gestion d’une flotte de tablettes implique le traitement de données personnelles. Vérifiez que votre MDM est conforme au RGPD, hébergé en Europe, et que les traitements sont déclarés au registre de l’établissement. Consultez les recommandations de la CNIL pour l’éducation.
Intelligence artificielle et tablettes
Cadre d’usage de l’IA en éducation (juin 2025)
Le ministère de l’Éducation nationale a publié en juin 2025 un cadre d’usage de l’intelligence artificielle qui encadre l’utilisation des outils IA sur les tablettes et autres supports numériques.
Source : Cadre d’usage de l’IA en éducation — Ministère de l’Éducation nationale (juin 2025)
P2IA Cycle 2 et 3 : Les services Lalilo, Mathia, Navi (cycle 2) et CARDS, yLANG (cycle 3) sont accessibles sur tablette via l’ENT ou le GAR.
Vers un numérique raisonné
Vademecum ministériel (juillet 2025)
Le ministère a publié en juillet 2025 un vademecum « Promouvoir un numérique raisonné à l’École » qui rappelle les principes d’un usage équilibré des écrans en classe :
- La tablette reste un outil parmi d’autres, à utiliser en alternance avec les supports traditionnels
- L’usage doit être adapté à l’âge et intégré à un scénario pédagogique structuré
- Le temps d’écran doit être raisonné et ne pas se substituer aux autres activités (manipulation, échanges, activité physique)
- La qualité des contenus et l’accompagnement par l’adulte sont essentiels
Source : Vademecum « Promouvoir un numérique raisonné à l’École » — Éduscol (juillet 2025)
Recherche scientifique : Le Conseil Scientifique de l’Éducation Nationale (CSEN) rappelle que les effets des écrans dépendent fortement de la qualité des contenus et de l’accompagnement pédagogique.
Points de vigilance
- Connexion Wi-Fi : un réseau stable et sécurisé est indispensable pour exploiter le potentiel des tablettes
- Autonomie de batterie : veillez à ce que les tablettes soient rechargées dans le chariot après chaque utilisation
- Protection physique : coques de protection et films d’écran sont fortement recommandés
- Formation des enseignants : un temps de prise en main et de mutualisation entre collègues est nécessaire
- Charte d’utilisation : établissez des règles claires avec les élèves dès les premières séances
Conseils pour bien démarrer
Quelques recommandations issues du terrain pour intégrer sereinement les tablettes dans votre pratique.
Commencez petit
Testez d’abord avec un petit groupe d’élèves ou une seule application avant de généraliser.
Formez les élèves
Prenez le temps d’apprendre aux élèves à prendre et ranger la tablette, se connecter, enregistrer leur travail.
Mutualisez entre collègues
Partagez vos découvertes d’applications et vos séances. Un tableau de réservation du chariot évite les conflits.
Sollicitez votre ERUN
L’enseignant référent pour les usages du numérique peut vous accompagner et suggérer des ressources.
Privilégiez le libre et le gratuit
La Digitale, apps.education.fr, La Forge des Communs : de nombreuses solutions libres et RGPD existent.
Gardez une trace
Exportez les fichiers vers l’ENT ou un espace de stockage. Les tablettes peuvent être réinitialisées.