🎓 Des prompts pour aider les élèves à piloter leur apprentissage avec l’IA

🎓 Des prompts pour aider les élèves à piloter leur apprentissage avec l’IA
Et si un simple prompt pouvait encourager l’autonomie, la réflexion et l’engagement ?
Dans cet article, je partage ma démarche pour créer des prompts pédagogiques adaptés aux 8 leviers de l’apprentissage autonome.
Objectif : transformer l’IA en copilote bienveillant, au service de la métacognition et de la réussite de tous.

Comment aider les élèves à prendre le contrôle de leur propre parcours d’apprentissage… sans les noyer dans des outils complexes ?

C’est exactement ce qui m’a poussée à créer cette petite collection de prompts pensés comme des tremplins vers l’autonomie. Pas des formules magiques. Mais des points de départ puissants.

Mon objectif : rendre l’IA accessible ET pédagogique

Je n’avais pas envie de faire « une liste de plus ».
Je voulais proposer un outil simple, bienveillant et activable immédiatement, qui permette à chacun — élève, enseignant, formateur — de s’approprier l’IA dans une logique constructive.

Ces prompts s’appuient sur un schéma que j’utilise souvent en formation :
👉 “Contrôler son parcours d’apprentissage”, avec ses 8 leviers essentiels : conscience de soi, choix des objectifs, organisation, évaluation…

Chaque prompt correspond à l’un de ces leviers. Et surtout, il est formulé comme un mini-scénario réaliste.

Un exemple ?

Prenons celui sur la conscience de soi :

“Tu es un coach en métacognition. Pose-moi 5 questions pour identifier mes points forts et mes points faibles sur [sujet]…”

Ce n’est pas une simple demande à l’IA. C’est un dialogue structurant, qui pousse l’élève à se positionner, à réfléchir, à ajuster ses actions.

Même chose pour l’évaluation :

“Génère-moi un quiz de 10 questions avec corrigés pour vérifier si j’ai compris [notion]…”
L’IA devient alors un miroir intelligent. Et l’élève reste pilote de son apprentissage.

Ce que j’ai voulu rendre possible

Des prises d’initiatives guidées : pas besoin d’être expert pour “parler” à l’IA, tout est encadré.
Une vraie personnalisation : chacun remplace les crochets [...] par son contexte (matière, niveau, échéance…).
Un usage éthique : ici, l’IA n’est pas une béquille, mais un levier pour apprendre à apprendre.

En classe, en formation ou en autonomie

Ces prompts peuvent être utilisés de plein de façons :

💼 Contexte	💬 Usage possible
En classe entière	Afficher un prompt à l’écran, le remplir ensemble, construire un plan d’action commun.
En tutorat ou accompagnement personnalisé	Un élève choisit le prompt “autoévaluation”, génère son quiz, et échange ensuite avec un adulte.
En formation d’enseignants	Chaque stagiaire teste un prompt, puis partage ses pistes d’adaptation pour ses élèves.